当前位置: 首页 > 党建园地 > 湟中县第一中学师德师风建设实施方案

湟中县第一中学师德师风建设实施方案

2020年01月15日 15:00:21 访问量:211 作者:王守乾

 

湟中县第一中学师德师风建设实施方案

根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018.1.20)、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(2019.11.15)和青海省市县对师德建设提出的相关要求,为打造高素质教师队伍,现就我校师德师风建设工作制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程,严格制度规定,强化日常教育督导,加大教师权益保护力度,激励广大教师努力成为“四有”好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

2.坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律,注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重,不断激发教师内生动力。

3.坚持聚焦重点。围绕重点内容,针对突出问题,强化管理,推进师德师风建设工作制度化、常态化。

4.坚持继承创新。传承中华优秀师道传统,适应新时代变化,加强创新,推动师德师风建设工作不断深化。

三、目标任务

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,找准师德师风建设中存在的突出问题,以活动促建设,以师德强师能,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,坚决纠正只教书不育人的倾向,进而以优良的师风带动教风、促进学风、优化校风,让学生满意、家长满意、社会满意。

1、着力提高教师的思想政治素质。教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成,决定着人才培养的质量,关系着国家和民族的未来。全体教师要把师德作为评价教师素质的第一标准,教师要把教书育人和自我修养结合起来,做到以德立身、以德立学、以德施教。

2、重点树立正确的教师职业理想。全体教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的“四有好老师”。做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。

3、着力提升教师的职业道德水平。全体教师要坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,提高教师的道德水平。

4、着力解决师德师风建设中存在的突出问题。要广泛听取意见和建议,深入分析在师德师风建设方面存在的不足,重点查找教师在政治思想、教育观念、组织纪律、工作态度、廉洁从教等方面存在的突出问题。对于违反师德师风规范的现象要进行批评教育,对情节严重、造成重大影响的违反师德师风规范的行为要及时进行处理和纠正。

5、着力构建师德师风建设的长效机制。将师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合,健全和完善师德师风建设的各项规章制度,健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化、长效化,促进师德师风建设全面协调可持续发展。

6、着力推进师德师风建设工作创新。要主动适应新形势新任务的要求,明确师德师风建设工作重点,积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新,突出时代性、加强针对性、提高实效性,使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生,把师德师风规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

三、主要措施

(一)全面加强教师队伍思想政治工作

1.坚持思想铸魂,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度,开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习,重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习,使广大教师学懂弄通、入脑入心,自觉用“四个意识”导航,用“四个自信”强基,用“两个维护”铸魂。积极开展教师思想政治培训,使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法,认清中国和世界发展大势,增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

2.坚持价值导向,引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,体现到学校管理及校园文化建设各环节,进一步凝聚起师生员工思想共识,使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,培育科技创新文化,充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教,引导教师开展社会实践,强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度,鼓励支持广大教师参加志愿服务活动,在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视青年教师的教育引导,增强工作针对性。

3.坚持党建引领,充分发挥学校党支部和党员教师的先锋模范作用。进一步加强学校党支部建设,努力使党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍,使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视双培养工作,完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”,健全党的组织生活各项制度,通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等,充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

(二)、加强师德师风教育宣传,充分发挥宣传舆论阵地作用

1、通过学校《杏坛》校报、校园网络和宣传橱窗等宣传媒体,大力宣传师德师风建设的重要意义,营造浓厚的舆论氛围。

2、各处室、各年级结合党支部统一部署,结合实际,制订开展师德建设教育活动的实施计划,做到目标明确,重点突出,措施具体。

3、紧密围绕活动,召开教师动员大会,发动广大教师积极投身师德建设教育活动中去。

4、通过开展师德师风先进个人评选、组织优秀师德师风典型进行重点宣传等一系列活动,广泛宣传师德师风先进事迹,营造师德师风的良好风尚。对在师德师风方面表现突出的教师,进行表彰和奖励,并在职称晋升、岗位聘用、培训及进修、各类评优奖励等方面,在同等条件下给予优先考虑。各年级组要善于发现和挖掘身边的先进师德典型,大力宣传他们的先进事迹,充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用。

(三)、强化师德师风专项教育,建立师德师风培训机制

师德师风教育活动采取集中学习和分散学习相结合、个人学习与会议讨论交流相结合、开展讲座与集体讨论相结合、先进典型与反面典型警示教育相结合等方式进行,组织广大教师深入学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度。

通过学习、讨论,引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵,进一步明确教师的责任和义务,明确教师职业行为中该做什么、不该做什么,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性,依法履行教师职责和义务。

(四)、完善师德师风考核制度,建立诚信承诺和失信惩戒机制

1、 建立监督检查机制。领导小组负责监督等事宜,负责检查、巡视教师的师德规范;把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要检查内容。建立简便易行的检查方式,定期开展师德师风专项检查。

2、推行师德承诺制度。建立考核负面清单和教师个人信用记录,签订师德承诺书,完善诚信承诺和失信惩戒机制,以西宁市教师“八禁八要”为底线,实行师德一票否决制度。

3、制定师德考核实施办法。将师德师风确立为年度考核的首要条件,考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任挂钩。

4、建立有效惩戒制度。严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(2018.11.8修订版),开设并公布师德师风举报电子邮箱、举报电话和师德意见箱,受理学生、家长和社会各界的投诉举报;对违反师德行为做到“零容忍”,发现一起、查处一起。对师德表现不佳者进行谈话和督促整改,仍不改正者,依法依规予以严肃处理,对严重失德、影响恶劣者,予以撤销教师资格和解聘处理,对师德问题的处理有异议者可向师德师风建设工作领导小组申诉。

5、实行师德建设责任追究制度。对师德建设工作推动不力的处室或年级,责令限期整改,并在一定范围内通报批评。对师德问题突出且屡禁不止的主管领导要进行谈话、责令引咎辞职或予以免职。

(五)、建立师德师风自我约束机制,组织开展自检自查

按照相关文件要求,重点检查是否坚持依法执教,查有没有传播危害学生身心健康的思想和言论;查是否坚持德育为先,看有没有只教书不育人的现象;查是否坚持认真施教,看在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为;查是否坚持严谨治学,看在教研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为;查是否坚持廉洁从教,看有没有借职业之便向学生推销教辅资料及其他商品,进行有偿家教或校外补课、索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及工作中的其它违纪违法行为;查是否尊重学生人格,看有没有讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生的行为;查是否做到为人师表,看在日常生活中,有没有违法违纪和违反社会公德的行为。

(六)、针对师德师风存在的突出问题,进行认真落实整改

1、利用多种形式向各方面征求意见,通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式,广泛征求师生的意见。要在深入查找问题的基础上,针对师生反映的意见,提出整改意见。

2、每个教师从自身实际出发进行整改,坚持有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就解决什么问题。对那些需要解决而又不能马上解决的问题,要明确整改时限,逐步加以解决。

(七)、建立师德师风建设的长效机制,不断深化巩固和改革创新

1、认真总结师德师风建设活动中的好经验好做法,形成长效工作制度,常抓不懈,进一步扩大活动成果。

2、重点建立和完善师德建设工作评价制度、师德评价指标体系和考评办法,健全和完善师德培养机制、监督评价机制,把师德培养纳入学校师资队伍建设计划,把师德建设与教师的教育有机结合起来,促进师德师风建设逐步走上制度化、常态化轨道的长效机制。同时努力探索,在学习方法、活动形式、督查手段、建立长效机制等方面进行改进和创新,体现特色,增强活动的针对性和实效性。

(八)、加强师德师风建设组织领导,明确责任分工

成立师德师风领导小组

组长:何生贵(党支部书记、校长)

副组长:王守乾、常建平、王晓云、李增发、李应才

各自责任分工:按照党支部委员会讨论形成的各校长、书记分工进行。

四、工作要求

(一)高度重视,扎实开展。各处室、各年级要认真推进师德师风建设,突出重点,狠抓落实,求得实效。

(二)建章立制,形成长效。进一步完善师德师风教育培训、实践活动、宣传激励、考核、监督等制度,使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化;在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新,努力增强时代感,提高师德师风建设的针对性和实效性。

(三)接受监督,营造氛围。师德师风建设工作领导小组将不定期进行督导检查,对工作不负责、不认真、不扎实、流于形式、走过场的要进行批评并责令其限期整改,对因作风不良引发的群众反映强烈、影响学校发展大局的问题要跟踪问责处理。对工作敬业爱岗、立德树人、奉献教育的优秀教师进行表彰,激发正能量,形成重德养德的好风气。

 

                        湟中县第一中学党支部           

  2020年1月15日

编辑:王守乾
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
青海省西宁市湟中县第一中学版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇和平路
京公网安备11010502032087
现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2021 hzxdyzx.30edu.com.cn , All Rights Reserved
湖北省咸宁市温泉中学 广水市长岭镇中心中学 绵阳市富乐实验小学 玛沁县第二民族小学 定襄县南王中心校 太康县城关镇建南小学 汝南师范学校附属小学 忻州市教育局 青海省循化县积石小学 四川省屏山县职业技术学校 东海县李埝中心小学 青海省化隆县第一小学 东海县山左口乡第二幼儿园 神池县实验小学校 定襄县教育科技局 代县大众小学 杂多县第一民族中学 蓬溪县鸣凤镇吉星学校 新晃一中 五寨县第四小学 莘县教育培训中心